病人深度解读——麦家文学作品中的生命观照

课程导入（5分钟）

1. 简要介绍麦家及其作品《病人》。

2. 提出问题：“你认为‘病人’在麦家的作品中代表了什么？”引导学生思考。

文本分析（20分钟）

1. 分组讨论：学生分成小组，每组阅读并讨论《病人》中的关键段落。

2. 分享交流：每组选出一名代表，分享小组讨论的成果。

3. 教师点评：结合学生的分享，教师进行点评和补充，引导学生深入理解文本。

主题探究（15分钟）

1. 提出问题：“《病人》中的‘病人’象征了哪些社会现象或人生问题？”

2. 学生自由发言，分享个人见解。

3. 教师归纳学生的观点，引导学生理解麦家通过“病人”这一形象所表达的生命观照。

创作实践（15分钟）

1. 分组活动：学生根据对《病人》的理解，创作一段关于“病人”的短文或诗歌。

2. 展示交流：每组选出一名代表，朗读本组的创作作品。

3. 教师点评：对学生的创作进行点评，鼓励学生的创造性思维。

课程总结（5分钟）

1. 回顾课程内容，强调《病人》中“病人”形象的深刻意义。

2. 提出思考问题：“你如何看待生活中的‘病人’？”引导学生将课堂学习与现实生活相结合。

作业布置

1. 阅读麦家的其他作品，寻找其中的“病人”形象。

2. 写一篇读后感，谈谈你对《病人》中“病人”形象的理解及其对你的启示。

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入理解麦家作品《病人》的文学价值，还能通过师生互动和创作实践，培养自己的文学鉴赏能力和创造性思维。