歌手节目分析与讨论赛制、选人及观众反响 课程目标 1.分析歌手节目的赛制和选人策略。 2.探讨节目中的嘉宾表现及其观众反响。 3.培养学生的批判性思维和媒体素养。 适用年级高中（10-12年级） 课程时长45分钟 课程

课程设计《歌手》节目分析与讨论：赛制、选人及观众反响

课程目标：

1. 分析《歌手》节目的赛制和选人策略。

2. 探讨节目中的嘉宾表现及其观众反响。

3. 培养学生的批判性思维和媒体素养。

适用年级：高中（1012年级）

课程时长：45分钟

课程内容与

1. 引入（5分钟）

简要介绍《歌手》节目的历史和影响力。

提出问题：“你认为《歌手》节目的赛制和选人策略是否合理？”

2. 视频观看与分析（10分钟）

播放《歌手》节目中的一段争议片段，例如双揭榜嘉宾的表现。

引导学生观察并记录他们的初步感受和疑问。

3. 小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，每组讨论以下问题：

赛制是否公平？有哪些改进的空间？

选人策略是否合理？嘉宾的表现如何影响节目质量？

观众的吐槽反映了什么问题？

每组选出一名代表，准备分享讨论结果。

4. 全班分享与讨论（10分钟）

各组代表分享讨论结果。

教师引导全班进行深入讨论，鼓励学生提出自己的见解和建议。

5. 总结与反思（5分钟）

教师总结学生的观点，强调批判性思维和媒体素养的重要性。

提出反思问题：“通过这节课，你对《歌手》节目有了哪些新的认识？”

师生互动环节：

在小组讨论和全班分享环节，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问。

教师通过提问和引导，确保讨论的深入和有效。

作业：

要求学生撰写一篇短文，分析《歌手》节目的赛制和选人策略，并提出自己的改进建议。

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入了解《歌手》节目的内部运作，能培养他们的批判性思维和媒体素养，同时通过互动讨论，增强课堂的参与度和学习效果。